Por: MSc Rolando Rubén Vázquez Polanco, MSc. Yordanis Gonzáles Reyes y Dr.C Yosbanis Espinosa Núñez. Profesor Auxiliar
Desde el triunfo de la Revolución, se dio una atención especial a la formación vocacional, debido a la necesidad de formar obreros como consecuencia del pujante desarrollo económico y social del país. Los planes iniciales se concibieron para desarrollar un programa, cuya aplicación se concentró en los grados terminales de los niveles primarios y secundarios.
La formación vocacional, se considera como una de las vías imprescindibles para propiciar una correcta elección profesional. Por lo que es necesario conocer las características de los alumnos.
El desarrollo de la personalidad desde los primeros momentos de la vida, resulta inseparable de la educación. Este se observa no solo desde el proceso educativo que se lleva a cabo en la escuela, sino en todo el proceso de educación de la personalidad de cada uno de los individuos. En esta tarea le corresponde al docente, la guía y asesoramiento en la educación y desarrollo de sus alumnos, en correspondencia con el encargo social que la sociedad le hace a la escuela.
En este sentido, el ideario pedagógico de nuestro Apóstol José Martí tiene una influencia significativa en la educación cubana: la combinación del estudio con el trabajo, de la escuela con la vida. El Maestro dio gran importancia al desarrollo de la agricultura y a su conocimiento por los niños desde sus más tempranas edades, al respecto señalaba: “En los pueblos que han de vivir de la agricultura, los gobiernos tienen el deber de enseñar preferentemente el cultivo de los campos”, también precisaba: “A los niños debiera enseñárseles a leer en esta frase: “La Agricultura es la única fuente constante, cierta y enteramente pura de riqueza”. En su Artículo “Trabajo Manual en las Escuelas”, afirmaba “(…) Necesita el agricultor, además conocer de una manera íntima, en sus aspectos y modo de obrar, las ciencias que hoy ayudan y aceleran los cultivos”.
En 1937 las Escuelas de la Agricultura, antes granjas escuelas, formaban maestros agrícolas pero la matrícula a esto era muy baja. Existía un único centro agropecuario en el país que otorgaba el nivel medio de enseñanza, la Escuela Nacional Forestal.
El CUM como institución académica responsable de la formación de los profesionales, es un espacio donde se enseña a vivir, a crecer y a ser mejores en su interrelación directa desde la sociedad y hacia ella. Los CUM están llamados a ser instituciones creadoras de conciencia en la que todos sus procesos se integren, enriqueciéndose mutuamente y donde se apliquen en la búsqueda de soluciones en función del desarrollo social.
La familia como célula fundamental de la sociedad, juega un importante papel en la formación de intereses profesionales, los padres influyen con sus experiencias y opiniones en la toma de decisiones de qué serán en un futuro. Las experiencias y tradiciones, se transmiten de padres a hijos y condicionan las preferencias vocacionales de estos.
Nuestro CUM se ha concentrado en dos Secundarias Básicas y dos Centros Mixtos en el asesoramiento a la formación vocacional y orientación profesional, teniendo en cuenta lo siguiente:
- Debate entre estudiantes de estas escuelas y estudiantes de la Universidad de Granma, en la semana de impacto que tienen en el territorio, para socializar sobre lo que se estudia en cada carrera.
- Se crean círculos de interés en convenio con el Palacio de Pioneros y estudiantes de las Secundarias Zenén Mariño Vargas y Combate del Hombrito.
- Se orienta a la familia a través de charlas educativas relacionadas con el tema.
- Se desarrollan las puertas abiertas.
- Se logra cumplir con el plan de plazas al Colegio Universitario, en carreras pedagógicas y Agropecuarias.
Nuestro CUM posee cuatro carreras y tres programas de Ciclo Corto.
- Licenciatura en Maestro Primario
- Licenciatura en Cultura Física
- Licenciatura en Contabilidad y Finanzas
- Ingeniería Agrónoma
- CC. Desarrollo Local Sostenible
- Trabajo Social
- Innovación Agropecuaria
De las carreras que iniciaron este curso, Licenciatura en Contabilidad y Finanzas e Ingeniería Agrónoma, tiene gran impacto la Carrera de Contabilidad. Los tres cursos cortos también iniciaron este curso, con gran pertinencia el C.C Desarrollo Local. Para la matrícula de estos cursos se realizó un fuerte trabajo de orientación profesional con las OACES, principalmente el Ministerio de Trabajo, la Delegación de la Agricultura y el Gobierno Municipal, en función de completar la matrícula de cada uno de ellos.
La tipología de clases que realizamos es clase encuentro, contamos con tres escenarios docentes todos los sábados, ESBU Zenén Mariño Vargas, SIBA Alfredo Marrero, CUM.
Los estudiantes sienten amor y sentido de pertenencia hacia la profesión, poseen valores martianos y fidelistas, dieron el paso al frente para atender a los damnificados por las lluvias, así como recogidas de donaciones para sus compañeros y familias afectadas. Con respecto a lo docente metodológico, contamos con una profesora con buenos resultados, Jefa de la Carrera de Contabilidad, que ha logrado mantener la retención escolar y los estudiantes sienten gran satisfacción hacia el claustro.
Con la realización de estas actividades se logran significativos avances desde nuestros escenarios, lo que demuestra el amor por la profesión y por las asignaturas. En ello el rol de guía y conductor desde un modelo ideal, democrático y participativo, es eslabón fundamental para el acercamiento del alumno, primero al maestro y después a su materia, siendo clave la participación activa del educando, en el proceso de apropiación del conocimiento. José Martí al respecto escribió: “Y no hay mejor sistema de educación que aquel, que enseña al niño a aprender por sí solo”.
