Cada carrera debe contar con un claustro formado por profesores con una buena calificación profesional, experiencia docente, categoría docente y grado científico que permita atender a los estudiantes en la práctica, trabajo científico – estudiantil, ejercicio de culminación de estudios, entre otros aspectos que se desarrollan en el proceso formativo de la Educación Superior.
De esta forma se introduce el ejercicio de categorización realizado en el Campus Blas Roca Calderío de la Universidad de Granma, para incrementar el claustro de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, en el Centro Universitario Municipal de Jiguaní. La Coordinadora de la carrera, MSc. Evelín Montero Hechavarría, declaró que fue muy intensa la preparación de las profesoras para la realización del ejercicio. Agregó que la carrera cuenta con dos planes de estudios, uno para tres años y otro para cinco años. La demanda de plazas para la formación universitaria de las educadoras de la primera infancia, es elevada. Es por ello que era necesario incrementar el claustro con nuevos profesionales, que cumplieran con los requisitos mínimos, para el desempeño pedagógico en la formación de las Licenciadas en Preescolar.
Con este ejercicio las profesoras alcanzan la categoría docente de Instructora. Con ello se eleva la calidad del proceso docente y se logra la sostenibilidad de la carrera. El ejercicio trascurrió de manera transparente, con la calidad y profesionalidad que requiere. Montero Hechavarría destaca que se presentaron cuatro docentes, que tuvieron que impartir una clase de comprobación de la tipología clase encuentro. En la fundamentación plantearon que se apoyaron en los criterios del Dr.C Francisco López Medina, del Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero” de Holguín. Además realizaron la disertación de algunos artículos de la Resolución Ministerial No cuarenta y siete de 2022.
Una de las evaluadas fue la MSc. Ivón Valero Áreas, maestra del grado prescolar de la Escuela Primaria “Abraham Martínez Castañeda”, que presentó la clase de la asignatura: “Fundamentos teóricos y didácticos de la Educación Física”. Ella explicó que el objetivo fue el de exponer la estructura didáctico- metodológica para desarrollar las habilidades motrices básicas, las capacidades coordinativas y la postura de los niños del sexto año de vida, a través de la impartición de la gimnasia matutina y los juegos de movimiento en los diferentes momentos del proceso educativo.
Por otra parte la MSc. Sara María Jorge Paneque, maestra del grado prescolar de la Escuela Primaria “Ramón Gómez Silvera”, expresó que ella defendió la clase de la asignatura “Fundamentos Teóricos y Didácticos de Nociones Elementales de Matemática”, con el objetivo de aplicar las operaciones con conjuntos, con énfasis en el reconocimiento de cantidades, para así lograr el desarrollo integral de las niñas y los niños de la primera infancia.
También la Lic. Sandra Morgado Aguilar, colaboradora del Departamento de la Primera Infancia, en la Dirección Municipal de Educación, en Jiguaní, mostró su preparación en la asignatura “Fundamentos Teóricos y Didácticos de la Educación Sensorial”. Se observó por el tribunal que las preguntas de las guías estaban bien estructuradas. Con las acciones planificadas se observó que estuvo garantizado el cumplimiento del objetivo dirigido a poder aplicar los requerimientos teóricos y didácticos y metodológicos en las actividades educativas de “Percepción analítica” y así lograr el desarrollo integral de los infantes de preescolar, atendidos por vía institucional.
Muy espontánea y expresiva estuvo la Lic. Yuniesky Diéguez Ledea, colaboradora de la Primera Infancia, en la Dirección Municipal de Educación, de Jiguaní. En la presentación de su clase, de la asignatura “Fundamentos Teóricos y didácticos de la Educación Plástica”, presentó la motivación y técnicas participativas para lograr la adquisición de conocimientos de los universitarios y así cumplir el objetivo propuesto.
Refiere la MSc. Evelín Montero que las docentes, en su defensa, mostraron dominio de la estructura de la clase encuentro y de los contenidos impartidos. Explicaron de manera acertada cómo aplicar la Resolución cuarenta y siete de 2022 en el contexto de actuación. El tribunal felicitó a las educadoras por la preparación y demostración realizada, y les comunicó que este ejercicio académico las hace acreedoras de la categoría docente de Profesor Instructor Principal.
Con muy buena calidad defendieron su preparación para la categoría de Instructor, las educadoras de la Primera Infancia de Jiguaní.