Por: MSc. Adriannis Quintero Licea
Fidel Castro, líder de la Revolución Cubana y figura central de la política cubana durante varias décadas, dejó una huella indeleble en numerosos aspectos de la vida en Cuba, incluida la informatización, quien entendió, la educación y la tecnología como herramientas fundamentales para el desarrollo social y económico del país. Su liderazgo y políticas no solo transformaron el sistema educativo cubano, sino que también establecieron un marco propicio para la integración de la informática en las universidades, permitiendo así una modernización necesaria en un contexto global cada vez más digital.
Desde el inicio de su gobierno en 1959, Fidel Castro consideró la educación como un pilar esencial para construir una sociedad más justa e igualitaria. La Revolución Cubana implementó reformas significativas que buscaban eliminar el analfabetismo y garantizar el acceso a la educación en todos los niveles. En este sentido, las universidades fueron vistas como centros estratégicos para formar profesionales capaces de contribuir al desarrollo del país.
El comandante promovió una educación integral que incluía no solo los aspectos teóricos, sino también el desarrollo de habilidades prácticas, especialmente en áreas emergentes como la informática. En este contexto, la Dirección de Informatización de las universidades comenzó a tomar forma, enfocándose en dotar a las instituciones educativas de los recursos tecnológicos necesarios para facilitar el aprendizaje y la investigación.
A finales de los años 80 y principios de los 90, se llevaron a cabo esfuerzos significativos para establecer una infraestructura tecnológica en las universidades. La creación de laboratorios de computación y el acceso a redes informáticas fueron pasos cruciales que permitieron a los estudiantes y docentes interactuar con tecnologías emergentes. A pesar del embargo económico impuesto por Estados Unidos, el gobierno cubano buscó alianzas con otros países socialistas y organizaciones internacionales para adquirir equipos y conocimientos.
La Dirección de Informatización se encargó de coordinar estos esfuerzos, asegurando que las universidades tuvieran acceso a software educativo y recursos digitales. Esta infraestructura no solo facilitó el aprendizaje en áreas técnicas, sino que también promovió la investigación científica, permitiendo a los académicos realizar estudios más complejos y colaborativos.
Fidel Castro también enfatizó la importancia de la capacitación del personal docente en el uso de nuevas tecnologías. La Dirección de Informatización implementó programas de formación continua para profesores, buscando que estos pudieran integrar la informática en sus métodos de enseñanza. Se realizaron talleres y seminarios que no solo abordaban el uso técnico de las computadoras, sino también la pedagogía digital, promoviendo un enfoque innovador en la educación.
Este proceso de formación fue vital para crear una cultura tecnológica dentro de las universidades. Los docentes capacitados inspiraron a sus estudiantes a explorar el mundo digital y a utilizar las herramientas tecnológicas, como parte integral de su formación académica.
Bajo la influencia de Fidel Castro, la informatización también se vinculó estrechamente con la investigación científica. Las universidades cubanas comenzaron a desarrollar proyectos que integraban tecnología e innovación, buscando soluciones a problemas locales y nacionales. La Dirección de Informatización promovió iniciativas que incentivaban a los estudiantes y profesores a trabajar en proyectos interdisciplinarios, utilizando la informática como herramienta clave para el desarrollo. Por ejemplo, se implementaron programas que abordaban temas como la biotecnología, la salud pública y la sostenibilidad ambiental, donde la informática jugaba un papel crucial en el análisis de datos y la simulación de procesos. Estas iniciativas no solo fortalecieron la investigación académica, sino que también contribuyeron al desarrollo social del país.
A pesar de los avances logrados en la informatización, el proceso enfrentó diversos desafíos. Las limitaciones económicas y el acceso restringido a tecnologías avanzadas dificultaron la plena implementación de programas informáticos en todas las universidades. Sin embargo, nuestro líder Fidel Castro, siempre promovió una actitud resiliente ante estas adversidades. En sus discursos, instaba a los cubanos a encontrar soluciones creativas y adaptativas frente a las dificultades.
El ministerio de Educación Superior desde la Dirección de Informatización adoptó un enfoque proactivo, buscando alternativas locales para el desarrollo tecnológico y el desarrollo de proyectos internacionales que permitieran la adquisición de nuevas tecnologías. Se fomentó la creación de software nacional y proyectos colaborativos entre universidades, lo que permitió una mayor autonomía en el ámbito tecnológico.
La influencia de nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro en el quehacer de la Dirección de Informatización en las universidades cubanas es innegable. Su visión sobre la educación y el desarrollo tecnológico sentó las bases para un proceso que busca integrar las tecnologías de la información en todos los niveles del sistema educativo. A través de iniciativas concretas, se logró establecer una infraestructura tecnológica sólida, capacitar al personal docente y promover proyectos innovadores que continúan impactando positivamente en la educación superior cubana.
El legado del Comandante perdura en las políticas educativas que siguen buscando mejorar el acceso a la tecnología y fomentar una cultura digital entre los jóvenes cubanos. La informatización se ha convertido así en un componente esencial para el desarrollo académico y social del país, reflejando una visión que aún resuena en las aulas universitarias.
Actualmente nuestras universidades y nuestro país avanzan hacia una mayor integración digital y el uso de la Inteligencia Artificial, donde sin duda el impacto del Comandante sigue presente, influyendo en las decisiones estratégicas y operativas que definirán el futuro de la educación superior y el país. La búsqueda de un equilibrio entre innovación, acceso y control será esencial para enfrentar los retos del mundo contemporáneo en el ámbito académico.
