En la tarde del martes se desarrolló la Defensa pública territorial del plan de estudios de Técnico Superior en Logística, realizada en el salón del GECOG (Grupo Empresarial de Comercio – Granma).
Muchos se preguntarán en qué consiste el Técnico Superior en Logística.
En un mundo como el actual, caracterizado por un cambio incesante e inesperado, y por una creciente globalización, la Universidad Cubana, está llamada a promover cambios significativos en el proceso de formación de los profesionales competentes e integrales que respondan a las múltiples demandas de la producción y los servicios para una sociedad próspera y sostenible.
La evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier profesional debe responder a las características del momento histórico concreto en que se desarrolle, lo que debe manifestarse en los diferentes currículos. La formación de todo profesional debe realizarse con un enfoque multidisciplinario que le posibilite, una vez graduados, el análisis de distintas alternativas para la solución exitosa de cualquier problema de la profesión. En el análisis de documentos realizado, se constató que los estudios técnicos se cursaban en La Habana hasta 1882, solamente en la Escuela Profesional, pero en esa fecha surgió la Escuela Preparatoria de Artes y Oficios para las enseñanzas técnicas industriales. En 1900, se crea la Escuela de Ingenieros y se suprime la Escuela Profesional; la enseñanza técnica quedó vertebrada y provocó que pasara la responsabilidad del nivel medio a la Escuela de Artes y Oficios (Pérez, 1996).
En la actualidad bajo el influjo de la globalización, la exigencia de reducir el consumo de recursos naturales, de crisis energética y encarecimiento de los factores de producción y vida de la población, las empresas e instituciones demandan gestionar los flujos de recursos a mayores distancias, con menos inventarios y asegurar los procesos y las necesidades de la población con mayor velocidad. El contexto económico cubano, desde hace 60 años, ha estado marcado por las limitantes externas del bloqueo estadounidense, que se han manifestado directamente en imponer restricciones que aumentan la complejidad de la gestión logística del país.
Los diversos temas que abarca la Logística, como área de conocimiento, se encuentran presentes desde la operatividad de las más frecuentes interacciones internas en las entidades, hasta la concepción estratégica a nivel de país y sus pautas de desarrollo.La formación en Cuba alrededor de la temática de la Logística se manifiesta en planes de estudio de las carreras universitarias Ingeniería Industrial y Economía. En ambos casos se imparten asignaturas, aunque la primera abarca una disciplina que, en los años finales de formación, introduce en el perfil del Ingeniero Industrial elementos generales enfocados a la gestión, no a la operatividad logística, acorde con el perfil al que responde el programa.
El ámbito empresarial cubano, visto desde el empleador, manifiesta la necesidad generalizada de contar con personal técnico con habilidades para gestionar almacenes y parques de transporte, organizar y realizar operaciones de comercio exterior y coordinar procesos con enfoque al cliente, empleando los sistemas ERP y con conocimiento actualizado. El Técnico Superior en Logística deberá desempeñarse en puestos relacionados con la logística en empresas de cualquier rama e instituciones de servicios y de la administración pública. Su formación contribuirá al proceso de desarrollo de la función logística en las empresas e instituciones, lo que constituye una necesidad de desarrollo del país.
Con la concepción de perfil técnico superior, el profesional será capaz de aplicar conocimientos para operar y gestionar la logística, empleando herramientas actualizadas de gestión logística y los sistemas ERP, coordinando acciones en función del cliente final. El enfoque de satisfacción al cliente final, contribuirá al impacto en el mejoramiento del nivel de vida de la población, debido a una gestión más eficiente y eficaz de las redes logísticas de la Economía Nacional. En el contexto dinámico y desarrollador que imponen los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución, el Modelo Económico y Social Cubano de desarrollo socialista y el Plan Nacional de desarrollo económico y social hasta el 2030, el Técnico Superior en Logística debe jugar un papel relevante que sustentará diferentes sectores y ejes estratégicos.
Las principales funciones profesionales que desempeña el Técnico Superior en Logística son:
- Conocimiento de las prácticas logísticas nacionales e internacionales.
- Operación de procesos logísticos en almacenes, parques de transporte y zonas logísticas.
- Planificación logística de actividades, proyectos, inversiones, eventos.
- Logística de la economía circular.
- Gestión del flujo logístico para la mejora de su eficiencia y eficacia.
- Realización, presentación e implementación de soluciones logísticas en empresas o instituciones, basadas en la recolección y análisis de información, aplicación de técnicas estadísticas y de modelación, empleando adecuadamente los sistemas ERP y las tecnologías de información.
- Gestión de aspectos logísticos de operaciones comerciales nacionales e internacionales.
- Dominio y aplicación de la legislación vigente del país en su campo de actuación, así como las normas y recomendaciones de organismos internacionales que lideran la gestión Logística.
- Contribución a la formación técnica especializada en el campo de la Logística.
Los indicadores a cumplir se encuentran reflejados a través de la Resolución NO. 98/ 18, doonde la misma hace alusión a:
El Acuerdo No. 4001, del 24 de abril de 2001, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, en su apartado Segundo establece que el Ministerio de Educación Superior es el organismo encargado de dirigir, proponer, ejecutar en lo que le corresponda y controlar la política del Estado y el Gobierno en cuanto a la Educación Superior y, además de las funciones comunes a todos los organismos de la Administración Central del Estado, tiene funciones y atribuciones específicas de carácter normativo y metodológico.
POR CUANTO: El Decreto-Ley No. 359, del 14 de septiembre de 2018, aprueba la institucionalización del Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto, como subsistema de la Educación Superior y en su Disposición Final Primera encarga a quien suscribe de dictar las normas complementarias que correspondan a los efectos de la ejecución y cumplimiento de lo dispuesto en el mencionado Decreto-Ley.
Los aspectos a tener en cuenta en la implementación de este nivel son:
a) Se destina a la formación de personal calificado para ocupar cargos que demandan graduados con una preparación superior al técnico medio, que incluye la formación de nivel medio superior de docentes, y en las que se subutilizan los actuales graduados de las universidades;
b) permite la adquisición de conocimientos y habilidades superiores a la preparación de nivel medio, avalados por un título de Educación Superior en un nivel inferior al del graduado de una carrera universitaria;
c) los planes de estudio tienen una duración de dos a tres años, en los cuales predomina el enfoque teórico-práctico y se incluye una etapa de práctica laboral en las entidades productivas o de servicios asociadas al perfil, sin dejar de priorizar la formación humanista de los graduados;
d) tienen derecho a ingresar todas las personas naturales residentes en la República de Cuba. El límite de edad para el ingreso en este nivel, es el mismo que se ha establecido para los distintos tipos de cursos de la Educación Superior en las Normas Generales del Sistema de Ingreso a la Educación Superior, aprobadas por el Ministro de Educación Superior;
e) es requisito de ingreso ser graduado de nivel medio superior y también pueden ingresar aquellos que causaron baja de una carrera universitaria o de una especialidad técnica con 12 grados;
f) reconocer, a solicitud de los interesados que causaron baja de una carrera universitaria, los contenidos recibidos en las disciplinas o asignaturas aprobadas que resulten válidos para convalidar una o más materias afines con el plan de estudio del Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto, y aplicar el procedimiento que actualmente utiliza la Educación Superior;
g) no se establece como requisito aprobar exámenes de ingreso, aunque para ordenar la matrícula, solo cuando existan más optantes que plazas, cada universidad puede establecer criterios de selección de acuerdo con las capacidades de matrícula o las características específicas de los territorios, para ello contará con la opinión del organismo demandante de la formación;
h) la apertura de programas de formación en este nivel, se fundamenta al Ministerio de Educación Superior por los órganos, organismos y entidades nacionales, previa consulta con los organismos asesores para la formación de fuerza de trabajo por ramas de la economía definidos en el Reglamento sobre la planificación de la formación y distribución de la fuerza de trabajo calificada;
i) la conformación de la demanda de formación en el Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto responde a las necesidades de los órganos, organismos de la Administración Central del Estado, entidades nacionales y consejos de la Administración provinciales del Poder Popular, las que son conciliadas con el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, como parte del Reglamento sobre la planificación de la formación y distribución de la fuerza de trabajo calificada;
j) las solicitudes pueden ser de carácter nacional o para determinados territorios, a partir de la identificación de la demanda, la propuesta de programas de formación, la determinación de cargos y ocupaciones que podrán desempeñar los graduados y el tipo de curso que se propone;
k) el Ministerio de Educación Superior es el organismo responsable del diseño y aprobación de los planes de estudio y del tipo de curso, con la participación de los órganos, organismos de la Administración Central del Estado, entidades nacionales, consejos de la Administración provinciales del Poder Popular y las organizaciones superiores de Dirección Empresarial;
l) las universidades son responsables de la calidad de los programas que se impartan y del proceso de formación;
m) como parte del proceso de planificación anual de los recursos humanos, financieros y materiales que se requieran, los órganos, organismos de la Administración Central del Estado, entidades nacionales, consejos de la Administración provinciales y municipales del Poder Popular, organizaciones superiores de Dirección Empresarial y empresas, planifican anualmente dichos recursos para apoyar la formación que desarrollan las universidades y en este proceso se tienen en cuenta las necesidades de graduados del Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto;
n) mantener un vínculo eficiente Universidad-empleadores, para lograr mayor calidad, apoyo y labor conjunta en el proceso de formación y empleo; y
o) los graduados del Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto pueden matricular carreras universitarias siempre que cumplan los requisitos de ingreso establecidos.
Proceso de Formación :
- Asesorado metodológicamente por docentes de la Universidad de Granma. Además de participar especialistas de las (OACES).
- El proceso de asignación de plazas, se realiza a través de una demanda del sector del proceso empresarial y de comercio e industria, así como otros sectores que tenga la necesidad de especialistas en elogísticas.
- Dicho sector pertenece, al Sector Empresarial de Comercio y Gastronomía.
El presente plan de estudios de Técnico Superior en Logística cumplirá su función social, mediante las principales esferas de actuación del egresado que a continuación se presentan.
Las esferas de actuación del Técnico Superior en Logística son:
- Los procesos y actividades logísticas empresariales e inter empresariales.
- El flujo integrado de materiales, información, finanzas y energía, en el marco del Sistema Logístico y las Redes de Valor.
- El enfoque logístico al cliente final, empleando herramientas y tecnologías logísticas actualizadas.
Objetivos generales a lograr en la formación del egresado
- Operar procesos logísticos presentes en la Economía Nacional bajo estándares acordes con las buenas prácticas internacionales, demostrando una sólida preparación técnica, profesional, política y social sustentada en los valores y principios de la sociedad cubana.
- Diseñar e implementar soluciones logísticas a problemas de la práctica empresarial cubana en función de mejorar los resultados en el cliente o consumidor final, como impacto en el desarrollo de la calidad de vida de los ciudadanos.
- Concebir de forma integrada el impacto técnico, organizativo, económico y ambiental de soluciones en la gestión logística, los Sistemas Logísticos y las Redes de Valor en que se insertan empresas e instituciones.
En la defensa pública territorial de este plan de estudios, estuvieron presentes Ing . Industrial. Pablo Labrada Rodríguez, Coordinador de carrera y dentro de los miembros del tribunal, la DraC. Rosa Irene Santana González,como Presidenta, el MSc. Sandy Rodríguez Sosa, como Secretario; la MSc. Yaquelín Alarcón Jorge, cómo Revisora por la DFP; Idaelsa Carrazana Silvera, de la Secretaría Docente; Mariela Martha Barrientos Rojas, Directora de Capacitación del Grupo Empresarial de Comercio y Gastronomía.
Fungieron como oponentes los Especialistas: Juan Miguel Cobade Pendomo.( OACE) y la MSc. Yamilé Tamayo García, de la UDG.
Estuvieron presentes además,Wilfredo Castro Villa, Vicerrector; Yenier López, Vicerrector de Formación, así como miembros del colectivo de carrera y la OACE.
La apertura fue solicitada por una demanda del grupo empresarial de Comercio y Gastronomía en Granma, que inicia en el presente curso 2024- 2025.
Con todo lo mencionado anteriormente, es importante saber que las universidades cubanas asumen la alta responsabilidad de la formación general integral en los estudiantes. En ello la formación de valores asociados a las profesiones ocupa un lugar de importancia entre los componentes de la formación técnica de los futuros profesionales en función de la continuidad de la Revolución.
Como parte del programa de estudio para programas de ciclo corto, es necesario extender, consolidar y continuar la formación de los valores políticos, éticos y morales adquiridos en los niveles educacionales precedentes, así como formar y desarrollar los valores de la profesión, en este caso, los asociados a la práctica operativa de la Logística.
Para el Técnico Superior en Logística debe concebirse también la educación sustentada en valores. En este sentido, en el modelo del profesional concebido se definen los valores políticos, éticos, morales y de la profesión que deben caracterizar las actitudes del graduado que procede y/o se inserta en procesos vinculados indirectamente con la práctica empresarial cubana.
Además la formación profesional en temáticas logísticas, constituye la base para mejorar resultados operativos, tácticos y estratégicos en los procesos logísticos del entramado económico cubano.
El sistema educacional profesional en Cuba, no incluye directamente planes o programas para la formación especializada en logística y no contiene de forma generalizada el estudio de temáticas logísticas para la operación de dichos procesos.
La formación académica en Cuba incluye resultados referentes al desarrollo de la logística para el país, aunque su corte científico no se dirige a la operación de procesos logísticos ya que se enfoca a la gestión logística y los encadenamientos en la economía.
Las bases que se proponen para la formación en logística en el país incluyen: la generalización de estas temáticas para puestos de trabajo de obreros y técnicos que operan la logística, la creación de programas de ciclo corto, la diversificación de programas de Especialidad y la formación especializada de profesores en esta rama transversal a la estrategia socio-económica de Cuba.
